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  中间的元音发长元音这类单词让孩子掌握,的e不发音以及最末,三个字母组成并且最少由,都不算太难拼读拼写=□。

  最末尾的字母e不发音而来的Silent E是基于单词,ake比如c,字母本身的音)a发长元音(▷•○,是不发音的最后一个e。

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  ic EMag,或CVC型词汇后在孩子学了短元音,解释can老师要如何,neca,包含a同样◁★●,样呢?第一个发短元音但两个a的发音却不一,发长元音第二个◁★◇,跟孩子们说老师就会●□☆,gic E”因为有“Ma,字母a的发音它可以改变,音变长了让它的,时的左手一样就像弹吉他=□■。

  plit digraphCVCe型词汇还被称为S,一个音(两个字母对应一个音素)digraph是指两个共同发☆○△,中的sh比如辅音▽•,ht◁=▼,的ea元音中◇•□,adhe,是紧挨着的这两个字母,VCe中但在C,h是被分开的digrap,合口双元音/e/字母a和e共同发,意即为被分开的digraphSplit digraph=△=。

  共同发一个音如果两个字母▼◁◆,划一根横线作为标识通常在字母的下方,柴犬币今日多少钱ith如w,achte▷-◆,e词汇中在CVC◁○▪,母是分开的因为两个字,的下方单独画上横线我们就在两个字母▽▽▷。面画点标识 在辅音字母下。

  向CVCe从CVC转■=,CVC词卡准备一些•■▪,真实的CVCE词汇这些词最好能转化为,-vane比如van△•▲,canecan-,riderid-,下图如,个字符的空间在词尾空一,

  把字母e放到词尾Step 2○▪▽:,上字母e之后让孩子知晓加,音要发生变化字母a 的发,/e/读成;

  指指向c 读/k/Step 3:食,指向a食指,指向e中指,中指是同步的这时食指和,另一个指着e一个指着a,/e/并读,的同时收回中指然后食指指向n,n/读/,/ken/ 最后完整拼读。法是◁…▲:在第二个字母处(第三步骤的另一种方,指向a手指,后的字母e再滑到最•▽△,e/读/○▷,前一个字母n再将手指回到,n/读/○▼,/ken/)最后完整拼读△▽☆。

  汇需要的字母卡准备拼写这些词■▷•,时也可以展示对应的图片念出其中一个单词(同□▼,的卡片)没有词•○▽,狗狗币发行价格是多少αp/ /hαp/家长先读短音/h,读两遍建议◁▷★;

  听到的发音孩子根据,卡完成拼写寻找字母,在练习本上或直接写★•△,o-p这三张字母卡孩子应该找到h-◆●☆;

  /hop/家长继续读,op//h,听到的音孩子根据◆=, 变成了/o/判断 /α/◆○▽,字母e放在词尾并了解要找到=-◁。pe的拼写完成ho。

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